İçindekiler:
Çocuğunuz eve hayal kırıklığı yaratan notlar getirdiğinde, panik yapmayın ve soğukkanlılığınızı kaybetmeyin. Çalışmalar, her iki reaksiyonun da gelecekte daha kötü dereceler olabileceğini göstermiştir. Gençleri cezalandırmak da işe yaramayacak, iyi notlar için ödüller sunmayacak ya da sadece "Bir dahaki sefere daha iyisini yapacaksın" ifadesini kullanmamayı ifade etmeyecek.
Yardım ettiği tespit edilen, sorunun kökenine ulaşmayı, gerekli desteği sağlamak için çocuğun öğretmenleriyle çalışmayı ve olumluya sürekli bir vurgu yapmayı içeren düşük anahtarlı, gerekçeli bir yaklaşımdır.
Bunun hakkında konuşmak.
Bu çocuk ilk defa kötü notlarla eve gelmişse, belki de tek gereken çocuğun yanında bir kalbe sahip olmaktır. Bu konuşma sırasında, her birinizin ne beklediğini konuşun, gençlerin bilinen yeteneklerini not edin ve sorunun üstesinden gelmeye yardımcı olmayı teklif edin.
Testlerde veya ev ödevlerinde zayıf dereceler paterni, çocuğun öğretmenleriyle konuşmaya ihtiyaç duyulduğunu gösterir. Hemen bir konferans isteyin. Şu soru üzerine bir fikir birliğine varmaya çalışın: "Neden Jane (veya John) notları bundan daha iyi yapmıyor?"
Çocuğun daha iyi notlar alamaması olabilir, bu durumda beklentilerinizi ayarlamanız gerekebilir. Genç, iyileştirici yardıma ihtiyaç duyabilir veya zorlu olmayan sınıflara atanması gerekebilir.
Her durumu değerlendirin.
Kötü notların sebepleri de bir yıldan diğerine değişebilir. Ailesinin en büyüğü olan Eric, ikinci sınıfa girdiğinde notları daha da kötüleşmek için ani bir dönüş aldı. Hocası ile konuşarak, ebeveynleri birinci sınıf deneyiminin yetersiz olduğunu öğrendi. Sorun, haftada iki öğleden sonra okuldan sonra onunla birlikte çalışmak üzere bir öğretmen kiralayarak çözüldü.
Beşinci sınıfta, notları tekrar düştü. Bu kez, öğretmenleri Eric'in "sosyal hayatına çok fazla dikkat ettiği ve çalışmalarına yetmediği" olduğunu söyledi.
Eric'le olan problemi tartışırken, ebeveynleri öğretmenlerinin onun hakkında söylenmekten daha iyi şeyler olduğunu bildiğinden emin oldu. Adamları, notlarıyla düşmelerine izin verdikleri için kendilerini suçlu hissettirmek yerine başarı gibi hissetmelerinden çok daha fazla kilometre aldı.
Sonra ailesi okul çalışmalarından sorumlu tuttu. Her hafta okuldaki çalışmalarının ilerleyişini güncelleyen öğretmen notunu eve getirdi. Hiçbir ilerleme (ya da not yok) bir sonraki Cuma gününe kadar içeride kalmak zorunda kalacağı anlamına gelmiyordu.
Aslında ebeveynler problemin sorumluluğunu haklı sahibi Eric'e devretti ve "Seçiminizi yap - özgürlük veya özgürlük yok, size kalmış." Dedi.
Eric ile iki bölüm birbirine benzemeyen nedenleri ve çözümleri ile benzer sorunların örnekleridir. Bir sorun ortaya çıktığında, daha önce işe yarayan aynı çözümü uygulamaya çalışmak yerine, olası nedeni yeniden değerlendirdiğinizden emin olun. Çocuğunuzun nasıl değiştiğine ve büyüdüğüne saygı göstermek, onun işbirliğini elde etmenin ve soruna daha fazla uymayan bir cevabı zorlamaya çalışmanın daha iyi bir yoludur.
